Nieuwsbrief werkgroep identiteit

Geschreven door Anita Klinkenberg woensdag 15 december 2010 18:33

7 december 2010

Nieuwsbrief december 2010                                         

Stand van zaken “Onderzoek beleving identiteit Sophianum”

In het schooljaar 2009-2010 heeft een begeleidingscommissie van de medezeggenschapsraad en directie van het Sophianum de opdracht gekregen een onderzoek te doen naar de identiteit van de school: Wie zijn we? Waar staan we (voor) en wat willen we in de toekomst hiermee? Dit onderzoek levert de bouwstenen voor concrete aanbevelingen op het gebied van sociale integratie, burgerschapsvorming, algemene en specifieke lessen (levensbeschouwing, maatschappijleer), maatschappelijke stages e.d.

Het onderzoek is uitgevoerd in de maand juni, ondersteund door Jan Koster en Malou Corbeij onder supervisie van de Open Universiteit: vertegenwoordigingen van leerlingen, ouders, docenten, ondersteunend personeel en directie werden geïnterviewd in rondetafelgesprekken.

Zo werd waardevolle informatie verzameld in een rapport dat vlak voor de zomervakantie is gepresenteerd aan de werkgroep.

Onder het motto: “de basis is gelegd: kansen benutten” heeft de werkgroep de werkzaamheden na de zomervakantie weer opgepakt en een aantal voorlopige conclusies getrokken.

Hierbij viel op dat de input van de onderscheiden doelgroepen veel overeenkomsten vertoonde. Denk hierbij aan: verwachtingen (we willen concrete en tastbare acties), behoeften (we willen serieus genomen worden) en wensen (maak/houd de 10 Gouden Regels levend).

Identiteit wordt belangrijk gevonden, maar vaak nog onvoldoende herkend en zou meer geprofileerd moeten worden. Een exclusief katholieke identiteit vindt men minder belangrijk.

De 10 Gouden Regels worden herhaaldelijk genoemd als kernwaarden. Van hieruit moet een vertaalslag gemaakt worden naar ethische en maatschappelijke vraagstukken. Het vak levensbeschouwing speelt hierbij een belangrijke rol, maar ook andere vakken kunnen hieraan een bijdrage leveren.

Het is van belang om dit af te stemmen op de ontwikkelingsfase van de leerling. Het groeiproces naar zelfstandigheid vraagt ook aandacht: de overgang van onderbouw naar bovenbouw wordt vaak als te abrupt ervaren.

Ook het leef- en leerklimaat kan worden verbeterd door aandacht te schenken aan inrichting, aankleding en verlichting in de gebouwen en last-but-not-least: een goede interactie docent-leerling, waarbij naar elkaar wordt geluisterd.

De werkgroep gaat nu verder aan de slag en stelt concrete aanbevelingen op, waarbij ook voorwaarden en prioriteiten worden benoemd.

De werkgroep onderzoek beleving identiteit:

-       Stella Boumans en Sander Hintzen, namens de leerlingen,

-       Margriet Griffioen, namens de ouders,

-       Miets Rondeel-Leunissen, namens de medewerkers en

-       Thieu Kikken, namens de directie.